Dit barns faglige udvikling

Skjoldhøjskolen er et sted, hvor børn øver sig og udvikler sig, både fagligt og dannelsesmæssigt.

Spring sidemenuen over

Det betyder, at dit barn har lov til at lave fejl. Det betyder også, at vi som udgangspunkt gennem dialog vejleder om, hvordan dit barn kan rette fejlen, og hvordan de undgår at gentage fejlen.

Mål for skolens arbejde

At der løbende sker en progression i elevens læring og dannelse
At eleverne ser meningen i læringen og dannelsen og synes, at det er sejt at være dygtig.

Det opnås gennem følgende delmål:

At elever og medarbejdere trives på skolen, og det kan dokumenteres.
At lærer og pædagoger samarbejder om at skabe en alsidig, varieret skoledag med fokus på dannelse og læring.
At skole/hjemsamarbejdet involverer forældrene og forældrenes resurser inddrages i børnenes læring og dannelse.
At der er progression i elevernes faglige, sociale og personlige udvikling.
At der arbejdes med tydelige læringsmål for alle elever, og der arbejdes med klare læringsstrategier, som lærere og pædagoger ved virker.
At danne rammen om en meningsfuld og indholdsrig fritid med udgangspunkt i børnenes behov, interesser og erfaringer.
At skabe et fysisk, psykisk og æstetisk miljø, som fremmer børnenes trivsel, dannelse og læring.

Indskolingen: Børnehaveklasse til 2. klasse

I indskolingen har vi fokus på, at eleverne bliver trygge, at de efterhånden oplever, at der stilles faglige krav til dem, men især at der stilles krav om at indgå i sociale sammenhæng, være en god kammerat og at kunne tilsidesætte egne behov i nødvendigt omfang.

Eleverne kommer til at lære at læse og der er særligt fokus på konkret matematik, de vil stifte bekendtskab med det første fremmedsprog - engelsk.

I fritidsdelen er der de første år særligt fokus på leg og på at eleverne øver sig i selv at mestre hverdagen.

Der er et tæt samarbejde mellem undervisningsdelen og fritidsdelen.

Din rolle som forælder i indskolingen

Din rolle som forælder til et barn i de yngste klasser handler især om at skabe gode rammer for dit barns skolegang og læring.

Du kan samarbejde med skolen om dit barns læring ved at vænne dit barn til at få rutiner omkring skoledagen, så morgenmad, pakning af skoletasken, samtaler om skolelivet og måske træning i bogstaver og tal bliver en naturlig del af hverdagen.

Klassens miljø og trivsel er afgørende for, at dit barn har det godt og kan lære. Derfor handler din rolle som forælder i indskolingen også om at få skabt et godt forældresamarbejde omkring klassen. Fælles aftaler og retningslinjer for klassen gør skoledagen tryg og forudsigelig for børnene. Din rolle som forælder i indskolingen handler også i høj grad om at fastholde dit barns fokus på skolen.

Udskolingen: 3.-9. klasse

Undervisningen i de yngste klasser i udskolingen bygger selvfølgelig videre på arbejdet fra de første år. Der vil her blive arbejdet mere med indholdslæsning, og der vil gennem årene stilles større krav til abstraktionsevnen, til at kunne samarbejde og til at kunne sætte sig ind i andres sted.

Vi udvider her fagrækken og eleverne møder bl.a. endnu et fremmedsprog.

Mange elever i denne aldersgruppe er ivrige efter at læse. De vil også gerne øve sig på de forskellige fag. Samtidig kan koncentration og fordybelse omkring det faglige til tider være vanskeligt. Det er fordi kammerater og fritidsaktiviteter fylder mere og mere.

Forsøg at finde en balance, hvor du er opmærksom og stiller krav til dit barn i forhold til barnets skolegang, men uden at du hjælper for meget. Det er lærerigt og udviklende for dit barn at møde både faglige og sociale udfordringer i skolen, som kræver en ekstra indsats.

I 4. klasse er der lejrskole for eleverne. Lejrskole er forlagt undervisning og er derfor betalt af skolen, dog giver forældrene et kosttilskud jf. folkeskoleloven. Der er således undervisningspligt og alle elever deltager.

I udskolingens ældste klasser arbejdes der fortsat med elevernes faglige, personlige og sociale udvikling. I 8. klasse skal skolen vurdere om eleverne er uddannelsesparate, og der laves sammen med forældre handleplaner for de elever, som har noget at arbejde med for, at de lever op til at være uddannelsesparat.

I løbet af udskolingen lægges der vægt på samarbejdet og evnen til at tænke på tværs af fagene. Det sker bl.a. i naturfagene, hvor der arbejdes med tværgående emner og temaer.

I slutningen at udskolingen vil der være større og større fokus på at forberede eleverne til den kommende afgangsprøve.

I 8. klasse er der lejrskole for eleverne. Lejrskole er forlagt undervisning og er derfor betalt af skolen, dog giver forældrene et kosttilskud jf. folkeskoleloven. Der er således undervisningspligt og alle elever deltager.

I 9. klasse kan eleverne arbejde med projektopgave, hvor der afsættes en uge til arbejdet og til fremlæggelse.

Din rolle som forælder i udskolingen

I de ældre klasser består din rolle som forælder blandt andet i at understrege over for dit barn, at skolegangen ikke kører af sig selv. Det kan være udfordrende i en tid, hvor den unge måske er skoletræt eller mest optaget af de ting, der foregår uden for skolen med venner, kærester og fritidsinteresser.

Det lyder banalt, men husk fortsat at tale med dit barn om skolen. Teenagere har også brug for den daglige samtale om stort og småt i forhold til skolen. En forælder, der viser interesse og lever sig ind i den unges situation, er en solid støtte i disse år.

Hvad er vi særligt optaget af på Skjoldhøjskolen?

Fællesskaber for alle

På Skjoldhøjskolen skaber vi tryghed og fællesskaber for alle ved at sørge for, at eleverne lærer hinanden at kende på tværs. På tværs af klasser, og på tværs af årgange. Skolen afholder hen over året ti trivselsfagdage og tre temauger, hvor alle så vidt muligt arbejder med samme tema. Det binder eleverne sammen i et fællesskab på tværs af alder. Venskabsvenner mødes på tværs og skaber tryghed i de yngste elever - så Mathilde og Laura fra børnehaveklassen trygt siger hej til Markus fra 6.A på vej til skolebiblioteket. Specialklasserne er naturligt med i fællesskabet med de hensyn der end må tages.

Trygge pauser for alle børn

Vi ved, at gode pauser er afgørende for god trivsel. Vi sørger for at skabe aktiviteter, der afspejler vores børn. Fra de stille børn, for hvem det frie rum kan være svært, til de meget aktive, der trænger til at bruge kroppen. Fra skak- eller krea-café til fodbold eller klatrestativ. Vores voksne sætter aktiviteterne i gang og er tilgængelige, synlige voksne under alle pauserne.

Læsning!

Vi starter dagen med en bog i hånden. Læsebånd for alle elever fra kl. 8.00-8.15 giver en god start på dagen og sikrer, at alle børn får læst minimum 15 minutter hver dag i skolen. Vi forventer, at læsningen følges op i hjemmet, så gode læsevaner kan få grobund i børnene.

Co-teaching i dansk og matematikundervisningen

Med co-teaching har vi mulighed for at understøtte alle børns læring i de to fag. Det betyder, at der i fire lektioner i løbet af skoleugen vil være to lektioner i henholdsvis dansk og matematik, hvor der er to lærere, der underviser.

Faggrupper arbejder sammen

Vores lærere og pædagoger er tætte samarbejdspartnere gennem hele skoleåret. I 0.-3. klasse finder man fast en SFO-pædagog i den daglige undervisning for at understøtte trivslen for alle børn og udvikle klassefællesskabet. Samtidig skruer vi op for samarbejdet med klassernes forældreråd, fordi samarbejdet med forældrene er helt afgørende for at skabe god trivsel i en klasse.